教育朝着数字化转型发展，这已然成为乡村振兴战略背景之下的大势趋向，英语能力同时也变成乡村人才投身于产业振兴高质量发展进程里的关键素养。高校乃是人才供给的首要站点，需要积极凭借人工智能技术，优势力量来革新英语教学模式，经由资源下沉、能力培育以及模式创新等多个方面的维度，着重搭建起连通高等教育与乡村振兴发展需求的人才培育桥梁，给乡村振兴注入强劲的内驱力。
技术筑基：构建乡村导向的高校英语教育新生态
人工智能技术积极应用于其中，于很大程度赋予高校英语教育能量，给乡村培育所需人才奠定坚固支撑，特别是在资源配置、教学实施等进程里存在的难点，全能从人工智能技术附加之力择取能拿去参考、能进行拷贝的力量，进而促使高校英语教育实现人才精准培育，依照乡村发展需求，培育专业化高素质人才。人工智能技术赋能，并非单单把工具予以叠加，在资源转换之前，要先进行技术研发，藉此实现对高校人才培育实践落地予以推动，进而塑造构筑起完备的生态链条状态局势。
在资源供给这块儿，高校借助人工智能技术，能打破时空限制，令乡村发展需求融入高校英语教学培养内部，进而构建专门针对乡村场景的英语教学资源体系。针对乡村所需人才常用硬件设备，高校结合技术机构予以优化升级，开发出轻量化、高适配的教学资源包，防止日后使用时受乡村硬件设施局限影响。在教学资源包作用下，乡村能经历一次下载、长久使用的便利感受。比如说，高校能够借助打造专门化为一体的人工智能类课程，把乡村产业发展时所需的英语语音、商务沟通等关键内容，拆解成模块化的资源，并且结合乡村产业独具特色的发展情况，把和农产品有关联的交流语言融入到资源体系里，使得英语学习可以从课本当中的知识，转变成为实用的技能。
于教学实施层面而言，人工智能技术会促使高校英语教学从标准化讲授迈向个性化培育，高校能构建智能化的口语评测平台，凭借语音识别技术精确地捕获学生发音里存有的偏差，进而针对其不足给予实时反馈，资源优势可借由优师计划等项目传至乡村教育最前沿。针对乡村学习者日常学习里存在的口音问题，AI系统能够创新设计方言到标准音的对照练习模块，借助生动的发音技巧讲解，助力乡村英语学习者掌握专业的英语发音，提升发音水平。这种个性化的教学模式，可在很大程度上推动高校乡村人才定向化培养，还能通过师范生把技术应用的方法带到乡村课堂。
在师资培育进程里面，人工智能能为高校塑造出从事乡村英语教育、具备专门化特征而且综合素质颇为强的老师 ，由于乡村英语教师通常较为匮乏 ，所以高校能够凭借AI教学能力测试平台去训练师范生 。特别是在以乡村发展需求为立足点的情况下 ，它能够依据乡村的具体状况 ，智能化地生成个性化的教学能力提升方案 。凭靠AI训练模式，教师能够预先掌握AI助教的运用方式，进而助力教师于乡村课堂把AI助教应用至课堂教学里，不但能够矫正乡村学生的发音，亦可令乡村学生的英语视野获得拓展。经由系统培育的师范生，既拥有坚实的英语专业素养，又掌握技术赋能教学的实践本领，成为衔接高校资源与乡村需求的关键纽带。
实践赋能：打通人才培养的“最后一公里”
在人工智能技术予以助力的状况之下，高校英语教育能够达成资源以及能力的同步向下沉降这一目标。举例来说，凭借校地协同与场景融合等品类多样的方式，乡村人才的培育可以从高深难懂的高校课堂朝着生动活泼的乡村田野予以转变，切实达成艺术价值与实践需求的精确瞄准匹配。
在基础教育时期里，高校所主导的AI英语教学项目活动，能够对乡村英语教学当中存在的空白之处予以弥补，借助高效地精准研发这种方式，并且通过公益投放的形式，如此一来便可以达成对乡村教师的科学引导这一目标，高校能够把离线版的AI口语系统，借助相关工具渗透至乡村小学，乡村学校因而能够享受到高效的发音教学，离线版的口语系统对网络不存在要求，还解决了乡村有可能存在的网络硬件短板问题。设有AI口语系统，它能够实现多人同步练习，还会配合出现自动生成的发音问题反馈清单，如此一来，乡村教师就能够针对孩子们在发音时所存在的问题，开展针对性辅导，进而大幅提升教学效率，相较于传统教学成效显著，不仅可以让孩子接触到专业的标准英语发音，还能够把生动情景化的对话练习渗透到偏远的乡村学校，助力孩子们摆脱不敢开口的困境，甚至激发孩子们主动学习英语的热情 。在AI口语系统当中，为孩子们用心设计模拟场景化的多重练习，这能够建立起孩子的语言自信。而高校也能够定期组织师范生前往乡村开展支教工作， 通过借助AI系统的实时反馈，助力乡村解决教学方面的难题，进而为孩子们打造立体化的培育环境 。
高校依据乡村产业发展那方面的需要，能借助人工智能去开展成人英语技能教学的提升以及优化这样的活动，进而培育出可为乡村产业发展带来实际作用的专业化人才。在关乎农产品电商的领域，其对口语有着较高要求，高校因此能够去针对开发AI商务英语学习系统，围绕跨境电商以及外贸交流等好多重场景，设计有针对性的训练模块。凭借虚拟的情景对话，使得农户也能够掌握住跨境交易当中有可能会用到的英语口语，以此提升农户在跨境贸易当中的生存技能。对于乡村特色旅游产业的发展而言，AI教学系统能够把乡村特色景点的讲解，还有接待外宾之际的礼仪用语等，整合成专门化的口语教学模块。通过语音跟读以及场景应用等多样的形式，助力乡村文旅从业者迅速提高综合服务技能，从而让乡村文旅可以接待更多外国友人。
校地协同机制能够促使AI英语教学的实践得以长久、健康、稳定地发展，高校能够跟当地的教育部门、乡村合作社构建起长期合作关系，共同去打造人工智能英语实践教学场地，如此一来高校的技术资源、师资力量便能够服务于乡村的人才发展需求，进而让贴合乡村发展的生动实践场景得以建立，高校还能够开展优师计划，定向为农村中小学培养教师，借助智慧教学平台达成师范生在校训练与乡村教学实践的无缝衔接，培育出适配乡村教育的优秀人才 。
价值升华：从教育公平到乡村发展的深层赋能
于促进教育公平这一方面，人工智能驱动之下，高校英语教学实践能于其中发挥积极作用，于培育乡村发展动能这一方面，它同样能发挥积极作用，于传承乡土文化这一方面，它照样能发挥积极作用，不但如此，它还为乡村人才培养注入了多重力量 。
在技术给予支持的情况下，AI离线教学系统的适用，使偏僻的乡村课堂能得到精准发音的指引，高效的公益项目在很大程度上向乡村投放了免费技术资源，与高校师范生的下乡帮扶相辅相成，在更大程度上缩小了城乡的英语教学差距，让不同基础的学习者能获取到个性化的英语教学资源，提升自身英语学习能力，在发展动能层面，英语能力的提高也使乡村人才走向了更广阔的领域，让乡村的资源投入到了全球市场之中。乡村之中掌握英语技能从而成为电商从业者的人才，能够把本地自然所赋予的特质转化成用以服务全球市场的个性化的各种资源。而那些具备外语相应沟通能力的村干部，在吸引外来投资以及技术投放这两方面同样可以发挥出积极的作用 。
从文化传承的视角而言，AI英语教学达成了乡土文化与全球视野的全面融合。高校于设计AI教学资源之际，纳入了乡村独具的文化元素，学习者不但能够学习英语，而且能用英语讲述自身乡村的故事。比如说，能够把乡村特有的手艺传承、特色民俗、特色文艺表演等融入语言学习场景里，助力学生成为乡村文化的传播者 。
人工智能为高校英语教育赋能，进而为乡村人才培养开辟了新路径，它并非对传统教育的替代，它也不是脱离实际的技术炫技，它是以技术作为桥梁，它是以需求作为导向的教育创新实践。从山沟里有“发音教室”，到高校存在“智慧课堂”，从师范生姜能培育，到乡村人才能力提升，这项实践正使英语教育成为助推乡村人才成长的东西，成为乡村振兴的动力源头的东西。因技术持续成熟，且模式不断优化，所以高校英语教育定会为乡村培育更多有着全球视野、掌握实用技能的出色人才，进而使乡村在高质量发展之途走得更稳，前行得更远 。
